『章节错误，点此报送』

第320章 没有蛇，哪来的龙？[1/3页]

　　张明善和李广鸿回到了部落以后，好好的休息了两天，才总算是缓过劲来了，连续三天的豪饮，无论是少年人李广鸿，还是老年人张明善都受不太了，更何况张老爷子还要半夜加班吃嫩草，很是辛苦！

　　在这几天，李广鸿的那些师兄们也没闲着......

　　他们经过两年与匈奴人的朝夕相处，匈奴口语已经是非常熟练了，个别学的好的，竟然还会两三种匈奴方言，其学习能力之强，令自负“文武神童”的李广鸿颇为汗颜。

　　师兄们不仅学习能力强，而且学习方法还很得当。不知道什么时候起，师兄们竟然组织专人对匈奴语言进行了记录和整理，并使用譬况法、读若法、直音法和反切法四种注音方法，整理出一本匈奴语言教材来，真是让李广鸿惊掉了下吧，愈发觉得他的师兄们来历，不像老师轻描淡写的那般简单！

　　所谓的四种注音方法，通常是帮助蒙童和读书人识文辨字的辅助方法，例如譬况法，就是用文字描述一个多音字的读音，比如“伐”字，“伐人者为客，长言之”，“被伐者为主，短言之”，换句话说，“伐”为攻击别国时读长音，而被别国攻击时读短音。而读若法，就是用一个读音相近的字来注音，如“珣，读若宣”，这种方法只求近似，缺点是音调不一定准确；直音法就是用一个同音字来注音。比如“诞，音但”，“忠，音中”，这种方法才算是正式的注音方法，其优点是简洁明了，缺点是有些字注不出来或注音也用冷僻字。比如“仳”用“嚭”，两个字都生僻，都不认识咋办？这时候就需要第四种方法了，即反切法，就是用两个汉字相拼给一个字注音，切上字取头音，切下字取尾调。比如：“红，胡龙切”，红的读音，取“胡”字前音和“龙”尾音相拼。反切法相对弥补了其他注音法的不足，但是难度要高一些，需要先生教授辩音之法。

　　匈奴是由分散在广袤大草原上的游牧部落联盟组成的形式上的国家，每个地区的部落都有自己的语言，甚至东西部落之间语言都不通，自冒顿单于统一匈奴，驱逐不从者以后，这才建立了一南一北两个王庭，规定每个部落都要派出使者常驻王庭，每个部落头领每年都要去王庭进行一次会盟，经过一百多年的部族之间的交往，这才形成了大致统一的语言，但是文字还是没有的，以前的历史要不就是口口相传，要不就是编成歌谣传唱，靠不靠谱就只有天知道了！m.xqikuaiwx.cOm

　　自冒顿单于以后，匈奴掳掠了一些会写字的汉人，让他们学会匈奴语以后，再用汉字将匈奴的一些大事记录下来，这才让汉帝国多少了解了一点匈奴故事。

　　而现在自己的这群师兄，竟然就这样将匈奴的语言整理成可供学习的、成体系的知识，而且看几位师兄的意思，对这样的读音教材还不甚满意，最近一两个月他们没事就凑一起，居然在商量着为匈奴创建文字......

　　李广鸿非常惊讶于师兄们的博学鸿才，竟然会有这样了不起的想法，不过，匈奴不是越落后越好吗？要是为匈奴创建了文字，岂不是等于帮助匈奴建立文明体系吗？这岂不是对汉家的背叛吗？

　　他将这些问题向自己的老师提出来，想让老师阻止师兄们的妄想，结果，却被张明善好好的上了一课！

　　张明善说，他的想法过于浅薄，创建文字固然能够帮助匈奴建立文明，但未必对汉家就是不好的！

　　汉家文化传承两千年，历经多少代圣人先贤的不断完善，已经形成了博大精深、源远流长的大学问，普通人穷首皓经、穷其一生，也未必能窥其全貌，更遑论精通了，正是因此，汉家文化才能散播王道、化被万方！就比如说，汉帝国现在拥有着偌大的疆域、万兆生

本章节部分内容加载错误，推荐下载app阅读或正常浏览。

第320章 没有蛇，哪来的龙？[1/3页]

『加入书签，方便阅读』